SINTANG, ujungjemari.id- Kebutuhan fasilitas pendidikan di wilayah Kecamatan Sepauk masih menjadi pekerjaan yang harus mendapat perhatian pemerintah. Sejumlah usulan masyarakat menunjukkan bahwa persoalan pendidikan di desa bukan hanya menyangkut proses belajar mengajar, tetapi juga kelayakan ruang kelas dan sarana penunjang sekolah.
Anggota DPRD Sintang, Nekodimus, mengatakan aspirasi mengenai fasilitas pendidikan turut disampaikan masyarakat saat kegiatan reses di daerah pemilihannya, Kecamatan Sepauk dan Tempunak. Ia menilai kondisi sarana pendidikan perlu menjadi perhatian karena berkaitan langsung dengan kenyamanan siswa dan tenaga pendidik dalam menjalankan kegiatan belajar mengajar.
Salah satu usulan yang disampaikan masyarakat adalah rehabilitasi SDN 23 Desa Bedayan. Selain itu, warga juga mengusulkan rehabilitasi TK Kasih Ibu di Dusun Puduk, Desa Bedayan.
Menurut Nekodimus, kebutuhan pendidikan tidak berhenti pada perbaikan bangunan. Sarana pendukung administrasi dan sanitasi juga perlu diperhatikan. Dalam daftar aspirasi reses, masyarakat mengusulkan bantuan laptop untuk administrasi TK Kasih Ibu serta pembangunan WC di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Miftahul Huda, Dusun Natai.
“Fasilitas pendidikan harus diperhatikan secara menyeluruh. Bukan hanya ruang kelas, tetapi juga sarana pendukung yang dibutuhkan sekolah agar kegiatan belajar mengajar dapat berjalan lebih baik,” ujarnya.
Ia mengatakan, masih terdapat ruang kelas dan rumah guru yang membutuhkan perbaikan. Kondisi tersebut menjadi alasan agar pemerintah tidak mengabaikan kebutuhan infrastruktur pendidikan di wilayah pedesaan.
Nekodimus berharap usulan yang telah disampaikan masyarakat dapat diperjuangkan melalui berbagai sumber pembiayaan, baik APBD Kabupaten Sintang, anggaran pemerintah provinsi maupun pemerintah pusat. Keterbatasan anggaran daerah, menurut dia, tidak boleh membuat kebutuhan dasar pendidikan kehilangan perhatian.
“Kalau fasilitas sekolah rusak, tentu perlu ada penanganan. Kita berharap pemerintah melihat langsung kebutuhan di lapangan dan menyusun prioritas perbaikan sesuai kondisi masing-masing sekolah,” katanya.
Ia menegaskan, pemerataan pendidikan harus disertai ketersediaan fasilitas yang layak. Anak-anak di desa berhak memperoleh lingkungan belajar yang aman dan memadai, sebagaimana siswa di wilayah perkotaan.
“Jangan sampai anak-anak di pedalaman harus belajar dengan fasilitas yang jauh dari layak. Aspirasi ini harus terus diperjuangkan agar sekolah memiliki sarana yang mendukung proses pendidikan,” pungkasnya.
